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      作为一校之长,听评课是教育教学中必不可少的重要一环,是抓好学习质量的保证。那么校长如何听评课呢?该怎样听?又该怎样评呢?在此谈一点自己的浅见。

需要准备的:

校长 听评课

详细操作方法和步骤:

 有计划地听评。学期开始,对于听评课有个合理地计划和安排,可以从被听课人、听课的内容、听课时间、参与人员、需要解决的问题、值得借鉴的经验、推出的典型等方面,有个统一的部署。然后按照计划有条不紊地进行。
有目的地听评。校长听评课,不能单纯地作为一项常规内容去进行,而是应有一定地目的性,也就是为什么听、怎样听、听什么,比如:课堂改革、创新;新课题实施;音体美上课模式探索;上课组织管理情况;把握教材程度;课堂教学效果;学生接受掌握情况等等。
分年龄段听评。可以根据实际情况,考虑按照不同教师的年龄层次,分老、中、青三个年龄段分别去听评。校长通过听课,比较,总结,鼓励大家互相学习借鉴:中年教师大多是主要力量,要起带头作用,鼓励年轻的向年老的教师请教学习,年老的也不能默守陈规,要善于积极创新,共同努力提高上课水平。
分科目听评。组织带领某一学科的老师集体听课。这样,大家因为对这一领域更加熟悉,方能有所比较,能仁者见仁智者见智,更善于取长补短,共同促进提高。校长本身也能从他们的评议中得到了解和启示,心中有数,对于以后的工作安排也能有的放矢。
有重点地听评。对于要培养和推出的学科带头人、教学能手、科研先进等教师,要重点听、多听,并组织其他教师参与听评、指导,共同发现问题、抓细节、找准切入点、把握重点、调整课堂气氛、圆满完成教学目标,确实上出一堂高质量的课。
走出去听。校长不但要听本校、本镇教师的课,还要听外校、外乡镇乃至外省教师的课。这样才能把好的先进的经验带进来,反馈给自己的老师,为提高教师授课水平进而提升教育教学质量奠定基础。
全方位评。不论何种形式和内容的听评课,校长都要有自己对这节课的中肯评价。从评教案、评老师、评课堂、评教法到评学生、评效果......不但要实事求是,还要商榷激励,这样才能有效提高教师的工作热情和积极性,优化课堂教学。
及时反思。每次听评课后,校长都应对这次听评课做一深入细致的反思,以便总结、改进,这样才能及时发现问题、分析问题、研究策略、解决问题,促进教师成长和发展,提高教师授课质量和课堂效率,让学生达到满意的学习效果。

需要注意的:

听评课也是一门艺术。校长始终是组织者和引领者。 图片来自网络。谢谢!

请看图片示例:

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